La inseguridad es una experiencia emocional común —aunque poco visible— entre los neurocirujanos. Surge cuando el profesional duda de su propio valor, capacidad o legitimidad, especialmente frente a situaciones clínicas complejas, errores o interacciones jerárquicas.

La inseguridad no implica incompetencia. Es, muchas veces, el efecto de una formación basada en el miedo, la sobreexigencia o la crítica destructiva, más que en el acompañamiento reflexivo.

• Inseguridad técnica: temor a no estar a la altura en el acto quirúrgico.
• Inseguridad relacional: miedo a hablar, disentir o liderar frente a colegas más experimentados.
• Inseguridad docente: sensación de no ser capaz de formar o responder a las preguntas del residente.
• Inseguridad emocional: dificultad para sostener la propia vulnerabilidad sin sentirse frágil o débil.
• Síndrome del impostor: creencia persistente de que el éxito es inmerecido y de que pronto se será “descubierto”.

• Sobrecompensación con arrogancia o control excesivo.
• Evitar asumir responsabilidades que implican exposición.
• Dependencia emocional del reconocimiento externo.
• Bloqueo del aprendizaje por miedo a preguntar o equivocarse.
• Dificultad para delegar o confiar en otros.

• En entornos donde “dudar es fracasar”, la inseguridad no se verbaliza: se esconde o se actúa desde ella.
• La falta de modelos que hablen abiertamente de sus límites perpetúa el mito de la infalibilidad.
• La crítica destructiva durante la formación favorece el desarrollo de una autoimagen distorsionada.

• Nombrarla: poder decir “esto me genera inseguridad” desactiva su poder destructivo.
• Buscar mentoría sincera, no solo supervisión técnica.
• Cultivar la autocompasión profesional: fallar no anula el valor clínico ni humano.
• Crear espacios de diálogo emocional en el equipo: si uno se atreve, otros seguirán.
• Separar la identidad del resultado clínico: el valor del neurocirujano no se mide solo por sus éxitos.

La inseguridad no es un error a corregir, sino una señal a escuchar. En neurocirugía, aceptar que podemos sentirnos inseguros —sin perder la autoridad clínica ni la autoestima profesional— es un acto de madurez, no de debilidad. Cuando la inseguridad se verbaliza, se comparte y se reflexiona, deja de ser un peso oculto y se convierte en un camino hacia una práctica más consciente y humana.